北京市海淀区红英小学始建于1960年，位于海淀区北部新区，原属驻地部队子弟学校，后归属海淀区教委管理，成为一所公办学校。2000年，时逢北部信息产业迅猛发展与经济环境飞速变革之际，地处高科技产业园区与城乡建设结合部之间，红英面临择校浪潮与教改潮流的冲击，在夹缝中艰难求生。 为摆脱困境，学校总结自己的办学经验，吸纳国内外先进的科研理论和教育思想，提出阳光教育的办学理念，明确阳光少年的培养目标，为达成目标构建了有效的课程体系和习得养成体系，围绕“卓越在于习得”的校训，逐渐形成了自己阳光教育的“理念文化、课程文化、管理文化和校园文化”。以文化育人，让师生在阳光文化的濡养中全面发展，形成了红英的办学特色，成就了自身的飞速发展，成为北部新区的素质教育优质品牌。 在海淀区两委一室的大力支持下，红英现已发展为四所校区（红英校区、冷泉校区、唐家岭校区、六里屯校区），构建一校多址的育人模式，在学习和实践中不断地进步和发展。 近年来，随着社会对人才概念不断深入的理解，对学校教育也提出了更高的要求。通过对近50多年学校教育的思考，针对小学教育的特点，创造性的提出“卓越在于习得”，追求“尊重师与生的需要，求共同发展；崇尚真善美的风气，求和谐发展；追逐知与能的习得，求全面发展”的“阳光教育”理念，追求养成“以恒心完善自己；以爱心温暖他人；以行动诏示社会；以微笑灿烂世界”的阳光精神。 从“阳光教育”理念的衍射中，红英小学重视教育科研。从2001年开始，红英小学与教科所等单位协作，开展自主群体课题研究。2002年开始，红英小学又先后承担国家级、市级“十五”课题子课题研究工作，开展“开发、利用信息资源，培养学生自主学习能力的研究”、“借助信息技术，开展培养学生自主学习能力的研究”、“开发利用信息化课程资源提高学生阅读兴趣，扩展知识面的研究”、“利用信息技术提高学生思维能力的研究”、“信息技术培养小学生英语听、说、读、写能力的研究”、“信息技术与科研型教师队伍的研究”、“全国学科‘四结合’教学改革实验的研究”以及“培养良好习惯的研究”等。 教师通过教育科研，提升了自我的素质。课题组成员共撰写论文70多篇，其中获全国、市、区的有90余篇。 教育科研也带动了学校教育质量的提高。红英小学学生设计的“空中课堂”纪念章，被制作发行，供全市中小学生佩戴；学生的美术作品被载入画册；20名学生的作品在中国美术馆展出；12名学生赴韩国进行友好交流。 经过师生的共同努力，学校先后荣获“北京市科研先进学校”、“国家十五课题先进实验学校”、“海淀区课改先进校”，“海淀区教学管理先进校”、“海淀区科技教育示范学校”、“海淀区课外活动先进校”等称号。